Thay đổi mật khẩu WIFI TP-LINK 940 trên điện thoại

Ra đi để Trở về

               -Lính Trẻ-
Con trở về thăm lại Bến đò ngang
Ngày thơ bé theo Bà đi chợ Tết
Áo cỏ may, quần đùi Con bẩn hết
Chạy theo sau - nhưng không giúp cho Bà!

       Con lại về Ô tô chạy ngang qua

       Hàng Cau nhỏ năm nào nay đã lớn

       Dòng sông Bo vẫn còn - Đò ngang mất
       Người dân đi, nay đã có Cây cầu.
Con trở về nay Bà chẳng thấy đâu
Căn nhà cũ nay chỉ còn dấu tích
Nhìn xung quanh Mảnh vườn xưa u tịch
Thoáng đâu đây - Con lại nhớ Lưng bà!
       Con vẫn về - hết tuần lại đi xa
       Về thành phố ngàn Hoa thơm, Cỏ ngọt
       Sao vẫn nhớ cái mùi Khoai hảo hạng

       Mẹ vùi sâu trong góc Bếp tro tàn.

Con lại về thăm quê ngoại chiều nay
Trầm ngâm đợi hoa Quỳnh đêm hé nở
Nhớ ngày xưa, sương mờ nơi góc Chợ
Ngoại tôi đang - lúi húi bán rau Mùng.
       Con lại về, Chủ nhật lại đi xa
       Bao ký ức vẫn đong đầy trĩu nặng
       Đi một vòng quanh nhà sao thiếu vắng
       Dáng quen quen, mỗi sáng bán rau Mùng?
-Nhớ Ngoại, Hà Nội đêm trở gió, 5h thứ Ba, ngày 01.8.2023-

Vốn liếng quý báu của dân tộc

 Bài 1: "Vốn liếng quý báu của dân tộc"

                                                                               TẤN TUÂN - TRẦN CHIẾN - VĂN LƯƠNG

LTS: Trong mọi thời đại, đội ngũ trí thức là lực lượng nòng cốt sáng tạo và truyền bá tri thức, tạo nên sức mạnh cho mỗi quốc gia, dân tộc trong chiến lược phát triển. Ở Việt Nam, trong điều kiện mới, làm gì để trí thức khẳng định vai trò, sứ mệnh là “nguyên khí quốc gia”, đóng góp xứng đáng vào sự nghiệp cách mạng là câu hỏi khó đối với toàn Đảng, hệ thống chính trị và toàn xã hội.

Bài 1: "Vốn liếng quý báu của dân tộc!"

Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống quý trọng người hiền tài, trí thức. Trong dân gian truyền nhau về sự chiêm nghiệm có tính chất quy luật: “Phi nông bất ổn, phi công bất phú, phi thương bất hoạt, phi trí bất hưng”. Trong đó, “phi trí bất hưng” đã được lịch sử kiểm nghiệm và có tính chất định hướng bao trùm trong tiến trình xây dựng, phát triển một Việt Nam giàu mạnh, hùng cường.

“Phi trí bất hưng”

Kẻ sĩ ngày xưa - trí thức ngày nay là hiền tài của quốc gia, dân tộc. Sự tồn vong, hưng thịnh của quốc gia phụ thuộc rất lớn vào vai trò của kẻ sĩ - trí thức. Trải qua các giai đoạn lịch sử, chế độ phong kiến Việt Nam luôn đặc biệt coi trọng việc đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng nhân tài. Trên Bia Tiến sĩ ở Quốc Tử Giám (trường đại học đầu tiên của Việt Nam) ghi rõ: “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia.

Nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng thịnh. Nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn. Vì thế các bậc đế vương thánh minh không đời nào không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí quốc gia làm công việc cần kíp”. Cụ Nguyễn Công Trứ (1778-1858) đã viết: “Tước hữu ngũ, sĩ cư kỳ liệt/ Dân hữu tứ, sĩ vi chi tiên...”, đại ý: Tước có 5 bậc, sĩ được dự vào bậc nhất; dân có 4 loại, sĩ đứng đầu... Cũng nhờ đó mà đất Việt qua bao đời: “Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau/ Song hào kiệt đời nào cũng có”.

Lịch sử dân tộc cho thấy, các bậc sĩ phu, hiền tài luôn đề cao tinh thần yêu nước, không bao giờ chịu khuất phục, cúi đầu trước sự xâm lăng của ngoại bang. Nhiều tấm gương kẻ sĩ với tinh thần, cốt cách như tùng, như bách, chí khí hiên ngang đã được lịch sử vinh danh muôn đời.

Trong thời đại mới, trí thức có vị trí, vai trò to lớn đối với sự phát triển xã hội. V.I. Lênin viết: “Không có sự chỉ đạo của các chuyên gia am hiểu các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và có kinh nghiệm thì không thể nào chuyển lên chủ nghĩa xã hội được” và yêu cầu đảng của giai cấp công nhân phải biết “tạo ra tầng lớp trí thức riêng của mình”. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Trí thức là vốn liếng quý báu của dân tộc”, là “một phần tương lai của dân tộc”.

Trân trọng nhân tài, thu hút và đào tạo, bồi dưỡng, trọng dụng trí thức là kinh nghiệm quý báu làm nên thành công của cách mạng, được lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh thực hành trong suốt quá trình tìm đường cứu nước, chuẩn bị thành lập Đảng, nhất là những ngày đầu lập nước. Trong điều kiện khó khăn của kháng chiến, Chủ tịch Hồ Chí Minh hết sức chú ý thu hút những trí thức có tài trong và ngoài nước đi theo cách mạng, giao phó những vị trí quan trọng để họ có điều kiện phát huy tài năng, cống hiến cho cách mạng. Điển hình như cụ Huỳnh Thúc Kháng, một chí sĩ, học giả, từng làm Viện trưởng Viện Dân biểu Trung Kỳ thời Pháp thuộc, Chủ bút Báo Tiếng Dân, được Hồ Chí Minh hai lần gửi điện mời tham gia Chính phủ. Cụ được cử giữ chức Bộ trưởng Bộ Nội vụ trong Chính phủ Liên hiệp kháng chiến, thành lập tháng 3-1946.

Khi Chủ tịch Hồ Chí Minh chuẩn bị sang Pháp đàm phán với Chính phủ Pháp, Người đã tin tưởng giao cho cụ Huỳnh Thúc Kháng trọng trách Quyền Chủ tịch nước.

Nhiều trí thức tự nguyện đi theo cách mạng và trở thành những nhà cách mạng lỗi lạc, giữ cương vị cao trong bộ máy của Đảng, Chính phủ, như các đồng chí: Trường Chinh, Phạm Văn Đồng, Võ Nguyên Giáp, Trần Huy Liệu, Lê Văn Hiến, Tố Hữu... Nhiều trí thức, học sinh đã được cử đi học ở một số nước trên thế giới để về kiến thiết đất nước. Đồng thời, nhiều trí thức Việt Nam có tài ở nước ngoài, như: Trần Đại Nghĩa, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của, Phạm Huy Thông, Võ Quý Huân, Trần Hữu Tước... được mời về nước làm việc và có những đóng góp rất quan trọng vào công cuộc kháng chiến, kiến quốc. Đội ngũ trí thức không chỉ cống hiến sức lực, trí lực, mà còn cả sinh mệnh cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Từ tầng lớp trí thức có số lượng nhỏ bé và phân tán, bị o ép về văn hóa bởi chủ nghĩa thực dân, đến năm 1954, miền Bắc đã có hơn 500 người có trình độ đại học và 3.000 người có trình độ trung học chuyên nghiệp. Đến năm 1964, số người có trình độ đại học và trung học chuyên nghiệp tăng lên 30.709 người (gấp 10 lần so với năm 1954). Đến năm 1975, miền Bắc có 41 trường, phân hiệu đại học (gấp 10,3 lần so với năm 1955). Sau ngày đất nước thống nhất, các tỉnh miền Nam có hơn 100.000 người có trình độ trung học trở lên, trong đó hơn 30.000 người trình độ từ trung cấp chuyên nghiệp trở lên, 16.000 người trình độ đại học và trên đại học. Có nguồn nhân lực chất lượng qua các giai đoạn lịch sử là nguyên nhân quan trọng giúp Đảng ta lãnh đạo toàn dân tộc giành thắng lợi to lớn trong cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân và cách mạng xã hội chủ nghĩa, xây dựng một chế độ mới tốt đẹp hơn.

Trong công cuộc đổi mới đất nước, Đảng ta đặc biệt quan tâm và đã ban hành nhiều nghị quyết, chỉ thị lãnh đạo công tác vận động đội ngũ trí thức. Nghị quyết số 27-NQ/TW, ngày 06-8-2008 của Ban Chấp hành Trung ương khóa X về “xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” khẳng định: “Ngày nay, cùng với sự phát triển nhanh chóng của cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, đội ngũ trí thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, tạo nên sức mạnh của mỗi quốc gia trong chiến lược phát triển”. Liên tục trong nhiều nhiệm kỳ đại hội Đảng gần đây, Ban Chấp hành Trung ương đều khẳng định tầm quan trọng của đội ngũ trí thức và xác định rõ trách nhiệm, lộ trình, bước đi trong việc xây dựng đội ngũ trí thức có đủ “tâm” và “tầm”, tham gia có hiệu quả vào công cuộc đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Đại hội XIII của Đảng năm 2021 khi xác định các “đột phá chiến lược” phát triển đất nước giai đoạn 2021-2025 và những năm tiếp theo (tầm nhìn đến năm 2030 và năm 2045), đã nhấn mạnh nhiệm vụ đào tạo nhân lực chất lượng cao và yêu cầu cần có chính sách vượt trội để thu hút, trọng dụng nhân tài cả trong và ngoài nước.

Những bước trưởng thành vượt bậc

Hơn 40 năm gắn bó với sự nghiệp nghiên cứu khoa học, PGS, TS Lê Tất Khương, nguyên Viện trưởng Viện Nghiên cứu và Phát triển vùng, Bộ Khoa học và Công nghệ không nhớ nổi mình đã đi đến bao nhiêu vùng đất, gặp gỡ bao nhiêu người nông dân. Triển khai mỗi đề tài, ông đều thu gặt nhiều thành quả trong việc ứng dụng vào thực tiễn sản xuất, giúp người dân thoát nghèo, làm giàu chính đáng. Với những đóng góp to lớn, ông được vinh danh là một trong 112 trí thức tiêu biểu toàn quốc năm 2019.

Thời gian qua, hàng triệu trí thức Việt Nam đã tích cực tham gia nghiên cứu, ứng dụng, sáng tạo khoa học kỹ thuật và trở thành lực lượng quan trọng thúc đẩy hiện thực hóa mục tiêu, nhiệm vụ, chiến lược, kế hoạch phát triển đất nước nhanh và bền vững.

Tại phiên họp cho ý kiến về Đề án tổng kết 15 năm thực hiện Nghị quyết 27 của Ban Chấp hành Trung ương khóa X về xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước diễn ra mới đây, tập thể Bộ Chính trị, Ban Bí thư khẳng định: Đội ngũ trí thức Việt Nam phát triển nhanh về số lượng, ngày càng nâng cao về chất lượng, chủ động, tích cực tham gia nghiên cứu, ứng dụng, sáng tạo khoa học; là lực lượng đi đầu trong cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ Tư và hội nhập quốc tế; có đóng góp quan trọng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; thúc đẩy phát triển đất nước nhanh và bền vững theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng; góp phần củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc trên cơ sở liên minh công nhân - nông dân - trí thức.

Đội ngũ trí thức Việt Nam đã có vai trò quan trọng và tích cực cung cấp các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; từng bước nâng cao trình độ khoa học và công nghệ của đất nước, vươn lên tiếp cận với trình độ khu vực và thế giới; góp phần đưa Việt Nam từ một nước có nền kinh tế nông nghiệp, lạc hậu, quy mô nhỏ bé, với GDP chỉ 14 tỷ USD và GDP bình quân đầu người chỉ khoảng 250 USD trong những năm đầu đổi mới, đến năm 2022, quy mô GDP ước đạt 409 tỷ USD và GDP bình quân đầu người năm 2022 khoảng 4.100 USD/người; được cộng đồng quốc tế đánh giá cao về kết quả tăng trưởng kinh tế và chất lượng cuộc sống của người dân.

Trong đội ngũ trí thức, một bộ phận tham gia công tác lãnh đạo, quản lý đã phát huy tốt vai trò, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của hệ thống chính trị, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng, trình độ quản lý của Nhà nước. Nhiều trí thức năng động, sáng tạo, với tài năng và bản lĩnh đã hòa nhập nhanh chóng trong môi trường làm việc quốc tế, góp phần thúc đẩy mối quan hệ giữa Việt Nam với các nước trên thế giới ngày càng phát triển. Đội ngũ trí thức có không ít đóng góp, tiên phong trên nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội: Kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội, y tế, giáo dục, đối ngoại,... Trong lĩnh vực quốc phòng, an ninh, trí thức là lực lượng nòng cốt xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại.

Minh chứng cho sự phát triển của đội ngũ trí thức là sau gần 40 năm đổi mới đất nước, từ 15 tổ chức hội ban đầu, đến nay, Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam (tổ chức chính trị - xã hội đại diện cho trí thức khoa học và kỹ thuật Việt Nam) đã có tới 156 hội thành viên (gồm 63 liên hiệp hội ở các địa phương và 93 hội ngành toàn quốc), gần 600 tổ chức khoa học, công nghệ, hình thành một mạng lưới các tổ chức thành viên và trực thuộc rộng khắp cả nước, đa ngành, đa lĩnh vực; tập hợp, thu hút khoảng 3,7 triệu hội viên, trong đó có khoảng 2,2 triệu hội viên trí thức, chiếm gần 1/3 số trí thức trong cả nước. Theo kết quả khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỷ lệ cán bộ, giảng viên có học hàm giáo sư, phó giáo sư tăng từ 4,42% (năm 2008) lên 7,92% (năm 2022). Số cán bộ, giảng viên có trình độ tiến sĩ tăng từ 10,07% (năm 2008) lên 26,05% (năm 2022); trình độ thạc sĩ tăng từ 45,4% (năm 2008) lên 61,4% (năm 2022). Thông qua các đề án và chương trình học bổng do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý, hơn 5.200 du học sinh công tác tại các cơ sở giáo dục đại học được cử đi đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ ở những quốc gia có chất lượng giáo dục hàng đầu thế giới như: Anh, Pháp, Mỹ, Đức, Úc, Hungary, Liên bang Nga, Trung Quốc...

Đặc biệt, trước yêu cầu của sự nghiệp đổi mới và phát triển đất nước trong kỷ nguyên chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo, đội ngũ trí thức ở một số lĩnh vực, hoạt động đặc thù được hình thành và có những bước tiến bộ khá toàn diện. Sự chủ động trong chiến lược con người, trực tiếp là đội ngũ trí thức đã tạo nguồn nhân lực đủ mạnh, giúp thực hiện các “đột phá” phát triển đất nước.

BOX: “Trí thức là những người lao động trí óc, có trình độ học vấn cao về lĩnh vực chuyên môn nhất định, có năng lực tư duy độc lập, sáng tạo, truyền bá và làm giàu tri thức, tạo ra những sản phẩm tinh thần và vật chất có giá trị đối với xã hội. Trí thức Việt Nam xuất thân từ nhiều giai cấp, tầng lớp xã hội, nhất là từ công nhân và nông dân; phần lớn trưởng thành trong xã hội mới, được hình thành từ nhiều nguồn đào tạo ở trong và ngoài nước, với nhiều thế hệ nối tiếp nhau, trong đó có bộ phận trí thức người Việt Nam ở nước ngoài”.

(Nghị quyết số 27-NQ/TW, ngày 06-8-2008 của Ban Chấp hành Trung ương khóa X)./.

 

Mẹ là tất cả

                                                     

                                                     _Lính Trẻ_

                 Ai còn Mẹ xin đừng làm Mẹ khóc

Để Mẹ cười dẫu đôi má da nhăn

Đường bạn đi dù gian khó, nhọc nhằn

Hãy bình tâm cố gắng về thăm Mẹ.

 

Ngôi nhà xưa dù nhỏ, to, siêu vẹo

Vẫn là nơi chờ đợi các Con về

Nếu cứ Đợi khi nào ta thành đạt

Sẽ muộn màng, vắng Mẹ lúc vinh quang./.

_SQCT, Thạch Hoà, Thạch Thất, Hà Nội, 3h30 Chủ nhật, 14/5/2023 - Ngày của Mẹ_

 

Nhớ tháng Tư

 

       

                                  _Lính Trẻ_

Hạ đã trở về trời đất nắng chang chang

Thấp thoáng Nghĩa trang - in hình dáng Mẹ

Đất nước hoà bình, vươn lên mạnh mẽ

Vẫn thấy nhiều nơi nước mắt Mẹ lăn dài.

Mẹ lại tìm về gọi mãi tên Anh

Trong chiều Hạ nắng chói chang vàng lá

Con đã đi rồi Mẹ bao năm lặng lẽ

Mỗi độ tháng Tư về (30 - 4), Mẹ lại đến thăm Con.

Mẹ kể rằng: “Mấy đứa bạn thân Anh

Thủa ngày xưa chốn nhà chơi đánh đáo

Nhiều Tết qua rồi điểm danh - thừa Áo

Bởi "Chủ Tướng" đi rồi, mãi mãi xa quê”.

Mẹ thắp tâm nhang nhìn trong quạnh quẽ

Tu sửa lại "Ngôi nhà" - Con mẹ nghỉ ngàn Thu

Mẹ đã già rồi, mắt kém, da nhăn

Vẫn gọi rõ tên Anh, nhớ ngày sinh, tháng đẻ.

Chẳng ước mong gì, “chỉ mong Con mạnh mẽ”

Xưa ở Dương trần, nay Địa phủ xa xôi

Mẹ chẳng khóc gào, chỉ thấy vui thôi

Bởi Con mẹ mãi trẻ cùng năm tháng.

Di ảnh nhạt màu, hình Anh tươi sáng

Mái tóc gọn gàng dù mấy chục Xuân qua

Mẹ đã già rồi, chắc cũng sắp đi xa

Vẫn vui vẻ đến gần Con yêu quý.

Đất nước đẹp giàu, quê mình nay đổi mới

Nhà cửa khang trang, cây trái có bốn mùa

Đường làng “Con ơi, luôn có trẻ vui đùa

Mỗi tháng Tư về ai ai cũng nhớ” (!)

_ Hòa Lạc, Thạch Thất, Hà Nội, 3h38, thứ Bảy ngày 29/4/2023.

 

Rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng Internet cho học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội hiện nay

                                                                                                          -Lính Trẻ-

* Tóm tắt: Rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội là tổng thể các hoạt động có tổ chức, có mục đích của các tổ chức, lực lượng sư phạm nhằm hình thành, củng cố và phát triển khả năng ngăn ngừa, phản bác, tiến tới “vô hiệu hóa” những tác động tiêu cực từ các quan điểm sai trái trên mạng internet, góp phần nâng cao tiềm lực khoa học của đơn vị, của nhà trường và giữ vững nền tảng tư tưởng của Đảng trong quân đội.

* Từ khóa: kỹ năng viết tin, bài; học viên; mạng internet; nhà trường quân đội.

Tuyên truyền các tư tưởng và quan điểm sai trái là một trong những âm mưu, thủ đoạn không mới của các thế lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam. Để thực hiện dã tâm đó, các thế lực thù địch trong và ngoài nước triệt để sử dụng internet và mạng xã hội như Facebook, Zalo, Blog, Website, Twitter, Tik tok… có địa chỉ IP (máy chủ) đặt ở nước ngoài để phát tán tài liệu phản động, tuyên truyền quan điểm sai trái, thù địch, vu cáo, bôi nhọ, hạ thấp uy tín của Đảng, của các đồng chí lãnh đạo cao cấp của Đảng, Nhà nước và các tướng lĩnh trong lực lượng vũ trang, làm suy giảm và mất niềm tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa, nhất là đối với thế hệ trẻ, trong đó có học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội.

Từ thực tế kết quả viết tin, bài đấu tranh phòng chống các quan điểm sai trái, thù địch của học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội từ năm 2020 đến nay, bài viết đề xuất một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội hiện nay.

Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ chủ trì các cấp trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên.

Đây là giải pháp cơ bản có vị trí, ý nghĩa quan trọng hàng đầu trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên sau đại học trong các nhà trường quân đội hiện nay.

Trước hết, cần thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, về nhiệm vụ của cách mạng, của quân đội, của các nhà trường quân đội; về bản chất, âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch, phản động chống phá cách mạng Việt Nam nói chung và trên mạng internet nói riêng.

Đặc biệt cần thường xuyên tuyên truyền, giáo dục cho các cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ chủ trì các cấp, nhất là cán bộ trực tiếp quản lý học viên nắm chắc, hiểu sâu về các quan điểm của Đảng, Nhà nước ta được thể hiện trong các văn kiện, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, nhất là Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XI; mục tiêu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới, nhiệm vụ quốc phòng, an ninh, nhiệm vụ và phương hướng xây dựng Quân đội nhân dân “tinh, gọn, mạnh” hiện nay. Đồng thời, giáo dục cho đội ngũ học viên sau đại học nhận thức sâu sắc về chiến lược “Diễn biến hòa bình”, mục tiêu, thủ đoạn, biện pháp, đối tượng tập trung chống phá Việt Nam, chống phá Quân đội ta, nhất là trên mạng internet hiện nay. Giáo dục về phương châm chỉ đạo, nội dung, biện pháp phòng, chống chiến lược “Diễn biến hòa bình” trong bối cảnh tình hình quốc tế, khu vực đang có những diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường, trong khi đó tình hình trong nước bên cạnh những thời cơ thuận lợi là cơ bản cũng đang phải tiếp tục đối mặt với những khó khăn, nguy cơ thách thức đan xen.

Đại hội XIII của Đảng nhận định: “Thế giới đang trải qua những biến động to lớn, diễn biến rất nhanh chóng, phức tạp, khó dự báo. Hòa bình, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế lớn, song đang đứng trước nhiều trở ngại, khó khăn; cạnh tranh chiến lược giữa các nước lớn, xung đột cục bộ tiếp tục diễn ra dưới nhiều hình thức, phức tạp và quyết liệt hơn, làm gia tăng rủi ro đối với môi trường kinh tế, chính trị, an ninh quốc tế. Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế tiếp tục tiến triển nhưng đang bị thách thức bởi sự cạnh tranh ảnh hưởng giữa các nước lớn và sự trỗi dậy của chủ nghĩa dân tộc cực đoan. Luật pháp quốc tế và các thể chế đa phương toàn cầu đứng trước những thách thức lớn”[1]. Do vậy, cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục làm cho các cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ quản lý và học viên sau đại học nhận thức sâu sắc về vai trò, trách nhiệm của mình đối với nhiệm vụ giáo dục, đào tạo; vai trò, ý nghĩa và sự cần thiết phải tham gia đấu tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” cũng như sự cần thiết phải rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên nói chung và học viên sau đại học ở các nhà trường quân đội hiện nay.

Đào tạo học viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ là một nhiệm vụ chính trị rất quan trọng của các nhà trường quân đội. Cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì các cấp và toàn thể cán bộ, học viên sau đại học là lực lượng trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, chất lượng rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet của học viên nói riêng. Nếu lực lượng này có nhận thức đúng sẽ là cơ sở quan trọng để giúp học viên trưởng thành, phát triển, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, đào tạo nói chung, nhiệm vụ rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh trên mạng internet nói riêng.

Rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên là một trong những thành tố cơ bản của năng lực thực hành công tác đảng, công tác chính trị, tác động trực tiếp đến việc hoàn thiện, phát triển kỹ năng, kỹ xảo công tác đảng, công tác chính trị của học viên, nhất là học viên đào tạo sau đại học các chuyên ngành khoa học xã hội và nhân văn.

Tiếp đến, cần thường xuyên làm tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng; kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục nâng cao nhận thức với đấu tranh khắc phục tư tưởng sai trái trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên. Thông qua sinh hoạt các tổ chức đảng, chính quyền, các tổ chức quần chúng, hội đồng quân nhân để giáo dục, nâng cao nhận thức cho các lực lượng, cho cán bộ, đảng viên, giảng viên, học viên, đoàn viên. Thông qua hoạt động thực tiễn công tác đảng, công tác chính trị và thực tiễn hoạt động đấu tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” ở đơn vị để nâng cao nhận thức cho cấp ủy, cán bộ quản lý và học viên về rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet. Cấp ủy các cấp, nhất là đảng ủy, chi ủy, chi bộ các lớp chuyên ngành cần giao nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, giảng viên phát huy sở trường, khả năng của mình trong tham gia giáo dục, rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên. Lấy kết quả rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên là một tiêu trí để đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ của cấp ủy, cán bộ, giảng viên, đảng viên, đoàn viên. Qua thực tiễn hoạt động kịp thời phát hiện những hạn chế, bất cập và có chủ trương, biện pháp khắc phục những nhận thức chưa đầy đủ và trách nhiệm chưa cao trong hoạt động rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên sau đại học.

Hai là, xác định đúng nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, biện pháp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên sau đại học.

Muốn nâng cao chất lượng rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên nói chung và học viên sau đại học nói riêng, đòi hỏi các chủ thể, các lực lượng tham gia phải xác định đúng nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, biện pháp rèn luyện. Bởi vì, nội dung chính xác, rõ ràng là cơ sở để các lực lượng xây dựng chương trình, kế hoạch và biện pháp thực hiện phù hợp, có hiệu quả. Nếu nội dung rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên không được xác định đúng đắn thì toàn bộ hoạt động rèn luyện kỹ năng sẽ mất phương hướng, mất tính kế hoạch và sẽ không mang lại chất lượng, hiệu quả cao. Mặt khác, thực tiễn quá trình thực hiện nhiệm vụ rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet của học viên cũng thường xuyên chịu sự tác động của những biến đổi, phát triển của xã hội nói chung, của quân đội nói riêng và các nhiệm vụ khác của người học viên nói riêng. Vì vậy, cần thường xuyên xác định đúng và từng bước đổi mới nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, biện pháp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên. Để có sự sáng tạo như vậy, một mặt cần nắm vững quan điểm chỉ đạo, nội dung định hướng của cấp trên, mặt khác phải nắm chắc tình hình đơn vị để xác định đúng nội dung rèn luyện, tập trung vào những khâu yếu, mặt yếu, nội dung mới, có tính thời sự để tạo ra sự đột phá.

Trước hết, xác định nội dung, biện pháp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên phải cụ thể, xuất phát từ thực tiễn và phù hợp với chỉ tiêu, định mức của đơn vị và khả năng của từng học viên.

Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW, ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị khóa XII về “tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới”: Tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, kiên quyết và thường xuyên đấu tranh phê phán, bác bỏ các quan điểm sai trái, thù địch; đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong nội bộ”. Đặc biệt, quán triệt và thực hiện nghiêm quan điểm Đại hội XIII: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ nội dung và phương thức công tác tư tưởng theo hướng chủ động, thiết thực, kịp thời và hiệu quả”[2].

Tiếp đến, đối với thực hiện các hình thức, biện pháp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên.  Cần căn cứ vào mục tiêu, nội dung, yêu cầu của quá trình rèn luyện kỹ năng và đặc điểm, tình hình, nhiệm vụ của đơn vị, đối tượng học viên để thực hiện các hình thức, biện pháp rèn luyện cho phù hợp. Khắc phục tình trạng thực hiện các hình thức, biện pháp rèn luyện không phù hợp với mục tiêu, yêu cầu, nội dung rèn luyện, gây vướng bận, khó khăn cho việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị.

Đa dạng hóa các hình thức rèn luyện kỹ năng viết tin, bài trong quá trình học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học và công tác của học viên. Căn cứ vào nội dung, chương trình đào tạo của từng đối tượng cần thông qua các hoạt động giảng bài, xêmina, thảo luận, trao đổi, tập bài thực hành, nghiên cứu thực tế, hoạt động bổ trợ, ngoại khóa để lồng ghép nội dung rèn luyện kỹ năng cho học viên. Đồng thời, thông qua các hội nghị, hội thảo, tọa đàm khoa học, trao đổi, sinh hoạt học thuật, diễn đàn,… để trang bị, củng cố tri thức về kỹ năng viết tin bài cho học viên. Bên cạnh đó cần kết hợp rèn luyện kỹ năng viết tin, bài cho học viên thông qua các hoạt động nghiên cứu khoa học như: nghiên cứu đề tài, chuyên đề, viết tham luận khoa học, viết báo, tạp chí, nghiên cứu khóa luận, luận văn, luận án để rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên. Hết sức chú trọng tổ chức các hoạt động viết tin, bài trực tiếp đấu tranh trực diện với các quan điểm sai trái trên mạng internet để rèn luyện bản lĩnh, kinh nghiệm và kỹ năng viết tin, bài cho học viên. Thực hiện tốt việc kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm công tác đấu tranh với quan điểm sai trái, thù địch để góp phần bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng viết tin bài cho học viên.

Ba là, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học viên trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet.

Trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet cho học viên suy cho cùng chất lượng, hiệu quả hoạt động này phụ thuộc chủ yếu vào việc phát huy tính tích cực, tự giác, tự tu dưỡng rèn luyện của học viên. Mỗi học viên trong quá trình rèn luyện kỹ năng viết tin, bài là một chủ thể độc lập, không ai khác ngoài họ nắm chắc, hiểu rõ về khả năng, năng lực và kinh nghiệm của bản thân. Nếu tích cực, tự giác rèn luyện kỹ năng viết tin, bài sẽ là con đường ngắn nhất để phát triển phẩm chất, năng lực và phương pháp, tác phong công tác của người cán bộ quân đội, cán bộ khoa học tương lai.

Quán triệt và thực hiện Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW, ngày 20/12/2022 của Quân ủy Trung ương về “đổi mới công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới”. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và bồi dưỡng năng lực tư duy, rèn luyện năng lực hoạt động thực tiễn cho người học… Gắn đào tạo tại trường với các hoạt động diễn tập, huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu của đơn vị. Vì vậy, phải phát huy trách nhiệm, tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học viên trong rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet. Đây vừa là mục đích, vừa là biện pháp trực tiếp quyết định đến chất lượng, hiệu quả hoạt động này. Để thực hiện tốt vấn đề này cần thực hiện các yêu cầu, biện pháp sau:

Trước hết, cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục làm cho mọi học viên nhận thức đầy đủ, quán triệt sâu sắc mục tiêu, yêu cầu đào tạo, nghiên cứu và nắm chắc các chỉ thị, nghị quyết, điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định của quân đội, của các nhà trường và từng đơn vị. Đề cao tính tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo trong tu dưỡng, rèn luyện.

Đội ngũ học viên phải xác định rõ động cơ, có thái độ, trách nhiệm đúng đắn, tích cực, tự giác trong học tập, rèn luyện, nhất là rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh với các quan điểm sai trái trên mạng internet. Khắc phục những hạn chế, khó khăn, trở ngại để cố gắng, quyết tâm cao, biến “yêu cầu thành nhu cầu”, biến “quyết tâm thành hành động”, gắn học tập, rèn luyện với tự học tập, tự rèn luyện nâng cao kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp cho bản thân. Kiên quyết đấu tranh với những tư tưởng tiêu cực, chủ quan, thỏa mãn dừng lại. Học viên phải tích cực, tự giác trong học tập, nghiên cứu, lĩnh hội kiến thức, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện kỹ năng, nhất là các kỹ năng mềm, từng bước vận dụng lý luận vào thực tiễn, gắn lý thuyết với thực hành, nói đi đôi với làm.

Các cấp ủy, cán bộ chủ trì các cơ quan, đơn vị, nhất là cán bộ quản lý trực tiếp học viên phải thường xuyên kiểm tra, giám sát, giúp đỡ học viên, kịp thời uốn nắn chỉnh sửa những sai sót, “hóa giải” các khó khăn, trở ngại giúp học viên. Làm tốt công tác giáo dục chính trị, định hướng tư tưởng, bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm cho học viên, nhất là kinh nghiệm khai thác tư liệu, xử lý số liệu, sử dụng các phương tiện thông tin đại chúng, mạng internet, mạng xã hội để tuyên truyền, giáo dục, hướng dẫn, giúp đỡ học viên hình thành tính tự lập, tự giác trong học tập và rèn luyện, nhất là rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” và “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.

Các cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ chủ trì các cấp cần phân công cán bộ, đảng viên theo dõi, giúp đỡ việc học tập, rèn luyện của từng học viên, nhóm học viên; đồng thời, thường xuyên kiểm tra việc tự rèn luyện của học viên, kịp thời phát hiện những bất cập, vướng mắc để giải quyết. Thông qua giao ban, hội ý, sinh hoạt các tổ chức đảng, chỉ huy để nhận xét, đánh giá tình hình và kết quả rèn luyện của học viên, trong đó có tự rèn luyện kỹ năng viết tin, bài.

Cán bộ trực tiếp quản lý học viên cần thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, tài liệu, cơ sở vật chất để học viên tự học tập, tự rèn luyện nâng cao phẩm chất, năng lực và uy tín nói chung, rèn luyện kỹ năng viết tin, bài nói riêng. Gắn trách nhiệm cá nhân của cán bộ quản lý với kết quả tự bồi dưỡng, tự rèn luyện kỹ năng viết tin, bài của học viên; và kết quả học tập, rèn luyện của từng học viên với kết quả phân loại, nhận xét, đánh giá đảng viên, học viên, bình xét thi đua, khen thưởng hàng năm.

Đặc biệt, từng học viên trong quá trình học tập, công tác phải xác định đúng động cơ, có trách nhiệm với công việc và với chính bản thân mình. Tích cực học tập, nghiên cứu, quan sát để nâng cao bản lĩnh chính trị, kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng nghề nghiệp, chuyên môn, nghiệp vụ. Tận dụng thời gian, nắm bắt cơ hội để học tập, rèn luyện về mọi mặt, trong đó có tự rèn luyện kỹ năng viết tin, bài đấu tranh chống quan điểm sai trái trên mạng internet, góp phần nâng cao chất lượng viết tin, bài và hiệu quả đấu tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” trên internet của các nhà trường quân đội cũng như trên phạm vi toàn quân và toàn quốc./.

Tài liệu tham khảo

(1) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, Hà Nội, 2016.

(2) Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 35-NQ/TW, ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị về “tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới”, Hà Nội, 2018.

(3) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập I, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2021.

(4) Hội đồng Lý luận Trung ương, Phê phán các quan điểm sai trái, bảo vệ nền tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2015.

(5) Quân ủy Trung ương, Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW, ngày 20/12/2022 của Quân ủy Trung ương về “đổi mới công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới”, Hà Nội, 2022.

---

[1] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập I, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2021, tr. 105.

[2] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập I, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2021, tr. 181.